学习支持


较低的学校 非常重视儿童整体发展的重要性. 教师的工作是满足孩子们的发展和学业,同时承认不同的学习风格. 儿童支持小组(CST)与学生合作, 老师, 而家长要给予适当的照顾和支持. CST由低年级校长组成, 咨询师, 医疗保健协调员, 咨询心理学家, 以及学习资源协调员. 数学协调器也提供支持. 直接支持学生教学的两位指导教师, 如有需要,向老师咨询, 是学习资源协调员和数学协调员吗. 他们可能在常规的课堂环境下工作, 资源室, 或者在数学实验室里,让孩子们分成小组,帮助这些学生制定学习策略和方法,以满足他们的教育需求.

中学 是所有学生的过渡时期吗?它包括一系列广泛的发展阶段. 而班主任(五年级和六年级)或指导老师(七年级和八年级)则是沟通学生整体学业表现的关键人物, 工作人员中的学术支持协调员也与家长们合作, 学生, 教师为那些有正式评估档案的学生提供策略和一些便利. 除了, 学术支持协调员与学生一起处理各种可能是过渡性的情景问题, 医疗, 或者情感上的,需要额外的组织支持, 时间管理, 和/或学习方法.

教师是每个学生的主要资源. 需要帮助的学生被鼓励在课外与老师会面. 除了老师,还有 上学校 有一个数学帮助项目,由数学老师或高水平的数学学生组成. 学生可以自愿参加数学辅导,也可以被分配参加. 高中也有语言、生物和化学的同侪辅导项目. 在批判性阅读和写作技能方面需要额外支持的学生,建议与内部写作导师合作. 学习支持协调员安排各种学生支持计划,并与学生一起学习技能, 规划, 并组织和对住宿流程进行标准化测试.

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