数学

T中学数学课程体现了丰富、发现和快乐的文化. 西德威尔朋友认为,学生通过经常应对挑战来构建自己的数学理解, 需要灵活性和深刻的概念掌握的非常规问题. 为此目的, 教师强调通过严谨而深入的理论分析来丰富学生对他们所探索的材料的理解,而不是肤浅地涵盖许多主题.

五年级, 学生不被分到数学小组, 而是在班主任老师的指导下和其他同学一起学习数学, 谁提供差异化的学习环境,以确保所有学生都得到充分的支持和挑战. 从六年级开始, 教师将中学数学学生根据他们的技能水平分成三组, 独立, 以及对抽象概念的安慰. 然而, 当学生从一年的数学课程过渡到下一年的数学课程时,学校仍然致力于灵活性的目标, 对孩子在数学小组的位置感到焦虑的家长应该放心,在整个四年的课程中,学生们都可以选择.

五年级和六年级的数学课程培养了对整数的计算流利性, 小数, 分数, 百分比, 有符号的数字, 以及比例推理的技巧, 统计分析, 以及二维图形和三维固体的测量. 数据分析和设计思维的跨学科项目为学生提供了将数字概念应用于日常生活的令人兴奋的机会.

七年级的数学课程使用诸如数论之类的主题, 模运算, 布尔逻辑, 电路理论, 概率, 组合, 矩阵运算, 和几何结构,以帮助学生发展抽象思维技能,彻底掌握代数概念在他们的八年级代数I课程. 由于类处理这些主题时采用了高度的抽象, 这个七年级的课程通常能够挑战从其他学校进入的最有才华的七年级学生, 即使他们已经完成了代数I课程.

八年级数学课程提供入门,常规,或高级代数I. 普通代数和高级代数课程都很严格, 分析性课程,通过探索和解决问题来发展概念. 代数概论I, 学生深入学习基础知识,并以9年级正式代数I课程的速度为他们做好准备.

支持和丰富热爱数学挑战的学生, 中学为五年级和六年级学生设立了5/6数学俱乐部和数学计算项目
六年级,七年级,八年级,这两个年级每周都有会议. 学生们还可以参加其他当地私立学校的数学比赛,并在春季参加地区和全国的数学比赛. 由于他们在课程中广泛接触解决问题的挑战, CA88之友的学生团队经常赢得当地的数学比赛和地区数学计算比赛.